A IMPORTÂNCIA DA MONOGRAFIA - A necessidade de explanar sobre a pesquisa

Muitas vezes, o receio em se explanar sobre a temática está na dificuldade do aluno em aprofundar ou mesmo escolher o assunto que deseja aprofundar em seu trabalho monográfico. Há receio em levar adiante o estudo de forma extensivo e como auto-estímulo para se concluir uma fase da pesquisa.

O aluno deve perseverar em usa escolha e objetar sobre possíveis perspectivas para o exercício do crescimento intelectual e início de um atuante vida profissional.

A monografia é o início da vida científica. Quando o aluno se depara com essa realidade deve fomentar o desejo de ir além do que o próprio tema propõe, criar, inovar, direcionar, podendo transgredir os próprios limites em prol de uma nova descoberta e abordagem do assunto.

A ação é FAZER a monografia. Esta é imposta, talvez de forma indevida ao aluno que inicia sua pesquisa. Sem estímulo e prazer pelo tem que fora escolhido haverá dificuldade me escrever um trabalho científico. Auxiliando o aluno a se posicionar enquanto pesquisador, o orientador ajuda-o a superar a ansiedade em desenvolver a temática escolhida e a escolher o assunto sobre o qual deseja falar.

As bancas ultimamente têm tratado o objeto da monografia como obrigatoriedade para o regime de conclusão de curso ao passo que não há incentivo de pesquisa e busca de aceitação dos projetos universitários em instituições que podem financiá-los. A monografia transforma-se em um conjunto de normas sem conteúdo.

Além de estudar e escolher a temática, o aluno-pesquisador deve entrar no rol da cientificidade. Portar-se como um pesquisador utilizando a linguagem científica imparcial. O aluno deve tirar o proveito de sua pesquisa. Submeter o texto à Congressos, revistas e periódicos na instituição em que se encontra.

A experiência da pesquisa pode aprofundar e trazer o aluno à experimentação gerencial e o bom início de uma carreira profissional. Se o aluno estiver ciente da construção e da empiricidade de sua pesquisa ele obterá sucesso.

Para que o aluno possa seguir às exposições dos principais estudos monográficos é necessário:

- pesquisa bibliográfica coerente com a análise teórica à qual ele se propõe;

- pesquisa empírica ou estudo de caso;

- pesquisa empírica de avaliação e análise de dados;

-pesquisa empírica para as propostas futuras que podem dar prosseguimento à pesquisa;

- pesquisa empírica para a elaboração de um diagnóstico final.

A monográfica trata-se, portanto, de um trabalho científico que DEVE caracterizar a produção desse tipo de conhecimento científico, em linguagem científica. Extrair informação para a ordem de produção desse conhecimento não significa compilar ou transcrever textos. A criticidade e a análise textual devem estar impressa no fio da análise bibliográfica.

Quando se trata de um documento técnico-científico impõe:

- A reconstrução da leitura de forma racional e lógica;

- A originalidade e a criatividade;

- A leitura e a interpretação dos textos selecionados.

Sem esses preceitos a escrita monográfica ficará vazia e sem uma abordagem concreta do assunto escolhido.

A escrita monográfica deve ter uma indagação, um exame crítico exaustivo do que se leu e selecionou na coleta, a procura de fatos para comprovar e averiguar situações a análise de propostas utilizando metodologias científicas.

Escrever uma monografia sugere ações imprescindíveis para a obtenção da proposta temática do trabalho de status técnico, documental e científico.

- Selecionar tópicos que estejam vinculados ao tema proposto.

- Definir e diferenciar os problemas sugestionados pela pesquisa.

-Levantar as hipóteses as quais podem ser pesquisadas e confirmadas ao final do texto.

- Coletar, sistematizar, classificar dados.

- Analisar e interpretar os dados.

- Relatar o resultado da pesquisa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MARCONI, Marina de Andrade & LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2000 (exemplar do professor).

MARTINS, G.A. & LINTZ, A. Guia para a elaboração de monografias e trabalhos de conclusão de curso. São Paulo: Atlas, 2000 (exemplar do professor).